Trường THCS NAM DU – Phòng GD&ĐT Kiên Hải vừa tổ chức kì thi giữa kì 1. Dưới đây là đề kiểm tra giữa học kì 1 môn Văn lớp 6, mời các em tham khảo
|
PHÒNG GD-ĐT KIÊN HẢI TRƯỜNG TH&THCS NAM DU |
ĐỀ KIỂM TRA GIỮA HỌC KÌ I NĂM HỌC 2021 – 2022 MÔN: NGỮ VĂN 6 THỜI GIAN: 90 PHÚT
|
I. ĐỌC HIỂU: (4 điểm) Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi:
“Tôi sống độc lập từ thuở bé. Ấy là tục lệ lâu đời trong họ nhà dế chúng tôi. Vả lại, mẹ thường bảo chúng tôi rằng: “Phải như thế để các con biết kiếm ăn một mình cho quen đi. Con cái mà cứ nhong nhong ăn bám vào bố mẹ thì chỉ sinh ra tính ỷ lại, xấu lắm, rồi ra đời không làm nên trò trống gì đâu”. Bởi thế, lứa sinh nào cũng vậy, đẻ xong là bố mẹ thu xếp cho con cái ra ở riêng. Lứa sinh ấy, chúng tôi có cả thảy ba anh em. Ba anh em chúng tôi chỉ ở với mẹ ba hôm. Tới hôm thứ ba, mẹ đi trước, ba đứa tôi tấp tểnh, khấp khởi, nửa lo nửa vui theo sau. Mẹ dẫn chúng tôi đi và mẹ đem đặt mỗi đứa vào một cái hang đất ở bờ ruộng phía bên kia, chỗ trông ra đầm nước mà không biết mẹ đã chịu khó đào bới, be đắp tinh tươm thành hang, thành nhà cho chúng tôi từ bao giờ. Tôi là em út, bé nhất nên được mẹ tôi sau khi dắt vào hang, lại bỏ theo một ít ngọn cỏ non trước cửa, để tôi nếu có bỡ ngỡ, thì đã có ít thức ăn sẵn trong vài ngày. Rồi mẹ tôi trở về”…
(Tô Hoài, Dế Mèn phiêu lưu ký)
Câu 1. (0,5 điểm) Đoạn trích trên được kể bởi nhân vật nào?
Advertisements (Quảng cáo)
Câu 2. (0,5 điểm) Ngoài nhân vật Dế Mèn, đoạn trích trên còn nhắc đến nhân vât nào?
Câu 3. (0,5 điểm) Tìm từ láy trong câu sau:
“Tới hôm thứ ba, mẹ đi trước, ba đứa tôi tấp tểnh, khấp khởi, nửa lo nửa vui theo sau.”.
Advertisements (Quảng cáo)
Câu 4. (0,75 điểm) Theo em, khi được dế mẹ dẫn đi ở riêng, tại sao anh em Dế Mèn lại “nửa vui nửa lo”?
Câu 5. (0,75 điểm) Dế mẹ đã thể hiện tình cảm, thái độ gì đối với các con của mình?
Câu 6. (1,0 điểm) Hãy nêu bài học ý nghĩa nhất mà em rút ra từ đoạn trích trên?
II. TẠO LẬP VĂN BẢN (6 điểm).
Hãy kể lại một trải nghiệm thú vị của em.
Hướng dẫn chấm và thang điểm
|
Phần |
Câu | Nội dung |
Điểm |
| I | ĐỌC HIỂU: | 4,0 | |
| 1 | Đoạn trích trên được kể lại bởi nhân vật Dế Mèn.
Hướng dẫn chấm: – Học sinh trả lời như Đáp án: 0,5 điểm. – Học sinh trả lời không đúng nhân vật: không cho điểm. |
0,5 | |
| 2. | Ngoài nhân vật Dế Mèn, đoạn trích trên còn nhắc đến những nhân vật là mẹ Dế Mèn và anh em của Dế Mèn
Hướng dẫn chấm: – Học sinh trả lời như Đáp án: 0,5 điểm. – Học sinh trả lời đúng 1 trong 2 nhân vật trên được 0,25 điểm |
0,5 | |
| 3. | – Từ láy: tấp tểnh, khấp khởi
Hướng dẫn chấm: – Học sinh trả lời như Đáp án: 0,5 điểm – Học sinh trả lời được 1 từ láy: 0,25 điểm |
0,5 | |
| 4. | HS tự lí giải. Có thể theo hướng sau:
– Vui: + Vì được sống độc lập, tự do thoải mái; + Vì thấy mình khôn lớn trưởng thành hơn… – Lo: + Vì chưa biết sống độc lập sẽ như thế nào + Vì phải xa rời vòng tay cha mẹ… Hướng dẫn chấm: – Học sinh trả lời như Đáp án hoặc có cách diễn đạt tương đương: 0,75 điểm. – Học sinh trả lời được1 ý ( vui (…) hoặc lo (….) của Đáp án: 0,5 điểm. |
0,75 | |
| 5 | HS tự nêu cách hiểu của mình. Có thể theo hướng sau:
– Rất nghiêm khắc khi đặt ra yêu cầu các con phải biết sống tự lập, không được ý lại vào cha mẹ. – Đầy yêu thương khi đã chuẩn bị chu đáo cho các con những thứ quan trọng, cần thiết trước lúc con bước vào cuộc sống tự lập. Hướng dẫn chấm: – Học sinh trả lời như Đáp án hoặc có cách diễn đạt tương đương0,75 điểm. – Học sinh trả lời được 1 ý của Đáp án: 0,5 điểm. |
0,75 | |
| 6 | – HS rút ra bài học ý nghĩa nhất với bản thân
– Trình bày thuyết phục Hướng dẫn chấm: – Học sinh nêu được bài học: 1,0 điểm. – Học sinh trình bày, lí giải: + Trình bày thuyết phục: 0,75 + Trình bày chung chung: 0,5 + Trình bày thiếu thuyết phục : 0,25 |
1,0 | |
| II | TẠO LẬP VĂN BẢN: | 6,0 | |
| Hãy kể lại một trải nghiệm của bản thân em. | |||
| a. Đảm bảo cấu trúc bài văn tự sự:
• Mở bài: giới thiệu được bản thân (nhập vai ngôi kể 1) • Thân bài: kể lại diễn biến câu chuyện • Kết bài: nêu được cảm nghĩ của bản thân. |
0,5 | ||
| b. Xác định đúng vấn đề:
– Kể được một trải nghiệm thú vị của bản thân. |
0,5 | ||
| c. Triển khai vấn đề:
Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách, nhưng cần đảm bảo những ý cơ bản sau: |
|||
| * Giới thiệu được câu chuyện
Hướng dẫn chấm: – Giới thiệu được câu chuyện kể: 0,5 điểm; |
0,5 | ||
| * Người kể chuyện ngôi thứ nhất (xưng “tôi”)
* Kể lại diễn biến câu chuyện: – Thời gian và địa điểm diễn ra trải nghiệm – Diễn biến của trải nghiệm. – Những ấn tượng, thái độ của em trước trải nghiệm đó. Hướng dẫn chấm: – Kể chi tiết, đầy đủ các ý, làm rõ vấn đề: 2,0 điểm – 3,0 điểm – Kể chưa thật chi tiết, đầy đủ: 1,0 điểm – 1,75 điểm. – Kể chưa cụ thể: 0,25 điểm – 0,75 điểm. |
3,0 |
||
| * Đánh giá:
– Kết thúc câu chuyện và cảm xúc của người viết. Hướng dẫn chấm: – Trình bày được 2 ý: 0,5 điểm. – Trình bày được 1 ý: 0,25 điểm. |
0,5 | ||
| d. Chính tả, ngữ pháp
Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt Hướng dẫn chấm: Không cho điểm nếu bài làm mắc quá nhiều lỗi chính tả, ngữ pháp |
0,5 | ||
| e. Sáng tạo
– Thể hiện sự liên tưởng, tưởng tượng phong phú. – Lựa chọn và sắp xếp diễn biến câu chuyện một cách nghệ thuật; diễn đạt giàu cảm xúc, có giọng điệu riêng. Hướng dẫn chấm: – Đáp ứng được 2 yêu cầu trở lên: 0,5 điểm. – Đáp ứng được 1 yêu cầu: 0,25 điểm. |
0,5 |
![[THCS Trần Cao] thi môn Toán lớp 8 cuối học kì 2: Mẫu số của một phân số lớn hơn tử số của nó là 5, nếu tăng cả tử lẫn mẫu của nó thêm 5 đơn vị thì được phân số mới bằng phân số 2 /3. Tìm phân số ban đầu](https://dethikiemtra.com/wp-content/uploads/2020/09/anh-chup-dep-ve-gia-dinh_035107328-100x75.jpg)
