Trang Chủ Bài tập SGK lớp 12 Soạn văn 12 - Ngắn gọn

Soạn bài Thực hành một số phép tu từ ngữ âm trang 129 Văn 12 ngắn: Nên chia bài thơ làm mấy phần?

CHIA SẺ
Soạn bài Thực hành một số phép tu từ ngữ âm môn Ngữ văn lớp 12 trang 129 (ngắn gọn). Theo anh (chị), nên chia bài thơ làm mấy phần ? Nêu ý chính của mỗi phần và giải thích mối quan hệ giữa các phần? Đoạn văn có 4 nhịp: 2 nhịp dài, 2 nhịp ngắn phối hợp diễn tả nội dung đoạn….

I. Tạo nhịp điệu và âm hưởng cho câu

Bài 1: – Đoạn văn có 4 nhịp: 2 nhịp dài, 2 nhịp ngắn phối hợp diễn tả nội dung đoạn.

– Sự thay đổi thanh điệu cuối nhịp:

+ Kết thúc 3 nhịp đầu: thanh bằng và âm tiết mở tạo âm hưởng ngân vang, lan xa.

+ Nhịp cuối: thanh trắc và âm tiết khép, tạo nên âm hưởng mạnh mẽ, dứt khoát, phù hợp với lời khẳng định.

Bài 2: – Đoạn văn có sự phối hợp vần bằng-trắc tạo sự hài hoà về thanh điệu cuối mỗi nhịp.

– Phép điệp:

+ Điệp từ ngữ: ai có –  thì dùng.

+ Lặp cú pháp: ai có … dùng gươm.

– Phép đối xứng:

+ đàn ông >< đàn bà.

+ người già >< người trẻ

+ súng >< gươm

+ nhịp điệu và kết cấu ngữ pháp (Ai có súng dùng súng. Ai có gươm dùng gươm)

– Vần: bà – già

– Nhịp: ngắn gọn, mạnh mẽ, tạo nên âm hưởng khi khoan thai, khi dồn dập mạnh mẽ. Diều đó thích hợp với một lời kêu gọi cứu nước thiêng liêng.

=> Âm hưởng mạnh mẽ, thúc giục, lôi cuốn; sắc thái hùng hồn, thiêng liêng, phù hợp với nội dung lời kêu gọi cứu nước.

Bài 3: – Nhịp thơ khi nhanh,khi chậm thể hiện tình cảm say sưa tự hào của tác giả với cây tre… Nhiều nhịp ngắn dứt khoát mạnh mẽ.

=> liên tục thay đổi, đầy sáng tạo thể hiện những tình cảm say sưa, tự hào của tác giả đối với cây tre, đối với đất nước thân thương tươi đẹp.

– Âm hưởng:

+ Điệp từ: giữ, tre

+ Liệt kê: mái nhà tranh, đồng lúa chín

+ Lặp cú pháp: tre, anh hùng

+ Nhân hóa:  tre chống lại sắt thép, giữ nước, giữ mái nhà tranh, giữ đồng lúa chín…

=> Cây tre là biểu tượng của sức sống mãnh liệt, gắn liền với con người Việt Nam.

II. Điệp âm, điệp vần, điệp thanh.

Bài 1: a. – Điệp âm đầu lặp 4 lần “l”: hoa lựu đỏ lấp ló lúc ẩn, lúc hiện, lúc loé lên, lúc ẩn lại trên tán lá, ánh sáng đó như phát ra lung linh.

– Gợi tả mùa hè sinh động, hoa lựu nở đỏ rực lúc ẩn, lúc hiện.

b. Làn ao lóng lánh bóng trăng loe.

Phụ âm đầu “l” lặp lại 4 lần: bóng trăng lấp lánh phát tán trong không gian rộng lớn, mặt nước chao động lung linh theo làn nước.

Bài 2: – Vần “ang” lặp 7 lần âm tiết mở âm, lặp lại nhiều nhất: Bàng, đàng, giang, mang, đang, ngang, sang.

– Tác dụng:

+ Tạo cảm giác rộng lớn, chuyển động, kéo dài (đông – xuân). Sự chuyển động thích hợp với sắc thái miêu tả từ mùa đông sang xuân.

+ Phù hợp với cảm xúc chung: mùa đông đang còn tiếp diễn vậy mà đã có lời mời gọi mùa xuân.

Bài 3: Khung cảnh hiểm trở và sự giao sự gian lao vất vả được gợi ra nhờ:

– Nhịp điệu: 4/3 ở 3 câu đầu.

– Sự phối hợp: B – T ở 3 câu đầu.

+ Câu 1: Thiên về thanh trắc. Gợi không gian hiểm trở, mang màu sắc hùng tráng, mạnh mẽ.

+ Câu 4: Thiên về thanh B. Gợi không khí rộng lớn, thoáng đãng trước mắt khi vượt qua con đường gian lao, vất vả.

– Từ láy gợi hình, phép đối, phép lặp, phép nhân hoá (súng ngửi trời).

– Lặp cú pháp: câu 1 và 3.

Nhịp ngắn và đối xứng 3 câu đầu.

– Yếu tố từ ngữ => tạo dụng khung cảnh hiểm trở của núi rừng Tây Bắc…

+ Láy khúc khuỷu, thăm thẳm,heo hút.

+ Nhân hoá “súng ngửi trời”

+ Lặp từ ngữ: dốc lên khúc khuỷu/dốc thăm thẳm – ngàn thước lên cao/ngàn thước xuống.

– Lặp cú pháp: câu 1-3